אם לא תיקח מעיל יבוא שוטר (וזאת תהיה אני)

הבן שלי דוד הולך לבית הספר עם מכנסיים קצרים וסנדלים

זו עובדה מוכחת וחוזרת

גם בדצמבר

גם בימי גשם

גם בימים קרים - כשאני, אחותו ואביו עם 4 שכבות

אמא שלי, סבתא שלו, אומרת "מה זאת אומרת??? תכריחי אותו להתלבש"

השכנה החמודה (שצילמה!) אומרת "תמיד אמרתי שזה ילד בריטי"

אני שואלת: "איך לא קר לך??"

דוד עונה: "יש לי מנגנון מיוחד. אני אוגר חום באמבטיה ומול התנור בקליניקה (זה תנור סלילים לוהט של פעם), ואז אני פולט אותו כשקר לי"

אני: "וואט?!"

דוד: "כן, ככה זה עובד אצלי"

חשבתי לעצמי כמה זה חשוב לבחור את הקרבות שלנו מול הילדים. אפילו לבחור את הדיונים, לא רק את הקרבות.

באיזה תחומים אני עומדת על שלי ובאיזה לא.

השבוע ב"סיירת" שאני מנחה עם אלה שותפתי, אחת הנשים החכמות והעייפות (יש לה 4 ילדים) אמרה "פשוט נמאס לי להיות שוטרת".

זה מה שקורה גם לי כשאני מתעקשת על ה-כ-ל ועסוקה במה שאסור.

נראה לי שזה מאפיין את רוב הבתים תכלס.

איך הגענו למצב שאנחנו שוטרים ימים שלמים? מי מאיתנו חלם להיות שוטר? לאכוף חוקים כל היום? וחמור מזה, חלק גדול מהחוקים אנחנו בכלל לא זוכרים שהמצאנו ומי יודע מה המקור שלהם.

אסור מסכים

אסור ממתקים

אסור מכנסיים קצרים

אסור לחזור מאוחר

אסור לדחות למחר

אסור ללכת לבד

אסור להישאר בבית כל השבת

אסור כל היום עם חברים

אסור ב-22 להישאר ערים

הילדה הפנימית שלי מתחרפנת בכמיהה למה שמותר. להתמקדות במה שכן ולא במה שלא.

כרגיל, תרגיל - תסתכלו רגע, כמה עבודת שיטור אתן.ם עושות?

1. ביחס למספר הפעמים ביום שאתן מנהלות תקשורת עם הילדים, כמה מתוך זה מוקדש לשיטור? כתבו הערכה על דף.

2. שימו את הדף על המקרר וסמנו X בכל פעם שאתן.ם פונות אל הילדים בהוראה, הנחיית חוק, באכיפה או בהתרעה לפני ביצוע הליכים.

3. כעבור שבוע הסתכלו על ההערכה שלכן ובדקו האם אכן ההערכה הייתה נכונה.

4. החלק הכי חשוב - האם אתן מרוצות.ים מכמות העיסוק שלכן בשיטור? האם כדאי להפחית כמויות? במה תרצו להחליף חלק מהאמירות?

אשמח לסייע בתרגיל. כתבו לי איך הולך

רוצה לתרגל ביחד? בואי לאימון בקליניקה